En langage, nous avons abordé le nom des pièces de la maison par l’intermédiaire du » jeu-maison » créé par mes petits doigts. Rien de bien compliqué, il suffit de dessiner une grande maison cloisonnée en plusieurs « cases ». Il faut aussi plastifier et aimanter des images de pièces. Ensuite, les enfants placent les images dans les bons emplacements, en s’aidant des mots…
Bon, assez de blabla, c’est certainement plus simple en photo!
J’ai observé que certains élèves ont du mal à catégoriser, et font l’amalgame entre le meuble, l’objet, et la pièce. Par exemple, ils disent voiture au lieu de garage, lit au lieu de chambre… Alors j’ai introduit le jeu des devinettes. Par exemple: « Où rangerais-tu la voiture? » J’ai quand même eu quelques surprises… « Où peut-on faire sa toilette? » Réponse: « Dans les toilettes! »
Pas pratique dans la cuvette des WC, non?
Bonjour Julie,
Désolée de vous répondre aussi tardivement…
Nous avons eu 2 séances de langage avec le support de l’affiche, et je compte garder une trace individuelle dans le cahier de lecture. Puis, je suis en train de préparer un jeu pour s’entraîner un peu…
C’est sûr , y a du boulot en vocabulaire ….
très chouette et très bonne idée! Moi j’ai fait ça l’année dernière sur mes affiches de catégorisation et j’ai fait aussi un album
http://educaroline.fr/petite-section/?e=85
OUI, Barbara, la langue est parfois bien complexe!
La maison
Bonjour,
Combien de séances vous a t-il fallu pour travailler le vocabulaire des pièces de la maison?
Cordialement, Julie
Bonjour, j’ai adopté exactement la même démarche que toi pour la maison -avant de lire ton blog- avec les mêmes conclusions sur les approximations (lavabo pour robinet) et la même démarche : les devinettes pour affiner le lexique. J’ai eu la même réponse aussi pour l’endroit où on fait sa toilette ! En tout cas ça a bien fonctionné et merci pour ton idée de maison, c’est très inspirant !